Una Chiave per la mente


Vai ai contenuti

Chi siamo



Una chiave per la mente è stata fondata da specialisti in ambito psico-educativo che condividono il postulato centrale del pensiero di Feuerstein: la modificabilità dell’essere umano, nel pieno rispetto ed accettazione dell’individuo non solo per quello che oggi percepiamo attraverso il suo comportamento manifesto, ma per ciò che domani potrà diventare tramite l’utilizzo di tutte le sue risorse interiori, grazie all’intervento attento e partecipe del mediatore, all’apporto fattivo e determinante dell’ambiente in cui è inserito. Le attività dell’Associazione hanno come obiettivo il benessere psicofisico del soggetto, basandosi su un approccio olistico che, valuta, in ogni singola situazione, le effettive esigenze di intervento, prendendo in considerazione risorse cognitive, affettive, fisiche del soggetto ed il suo rapporto con l’ambiente. Si vuol dar sostegno alla persona attraverso una rete di attività specifiche che fanno sempre riferimento al concetto di mediazione, convinti, come Feuerstein, che:
“…l'intervento dell'educatore, sia esso genitore, insegnante o allenatore dovrebbe essere, e spesso è, la componente più efficace nell'educazione […] E' nostra ferma convinzione che un tipo di interazione dinamica, che chiamiamo apprendimento mediato, sia fondamentale per tutti […]ribadiamo con forza l'affermazione che l'intelligenza e la competenza sono molto più modificabili di quanto spesso non si creda.”

(R. Feuerstein, Y. Rand, J. E. Rynders, Non accettarmi come sono, Milano, Sansoni, 2001)


Il Direttivo:

Valentina
Mariola

Laureata in Educazione motoria preventiva ed adattata presso l'Università degli studi di Pavia, è insegnante del Metodo Feldenkrais?Studia psicologia presso l'Università di Triesteottenuto inoltre il diploma di primo, secondo e terzo livello standard e I livello basic del Programma di Arricchimento Strumentale Feuerstein.in ambito sportivo fin da piccola, ha praticato per dieci anni il canottaggio agonistico, ottenendo risultati di alto livello sia in campo nazionale che internazionale, quale membro della squadra nazionale per sette anni di seguito (10 titoli nazionali ed una medaglia nel campionato del mondo under 23 nel 2000). Ha, inoltre, fatto parte del gruppo olimpico per il quadriennio 2000-2004. del direttivo del Pool Associativo “Tutti nella stessa Barca” che promuove l'integrazione attraverso attività sportiva.insegna a persone di tutte le età e formazioni, puntando all'acquisizione del benessere attraverso attività fisica ed il fitnes, applicando i principi del metodo Feurstein nella predisposizione di Esperienze di Apprendimento Mediato ed utilizzando gli strumenti del p.a.s. , inoltre, nella trasmissione dei suoi principi sportivi allenando una squadra di canottaggio.

Luciana
Sardo

Educatrice presso la Cooperativa”LA QUERCIA”. Mediatrice ed applicatrice del Programma di Arricchimento Strumentale Feuerstein (I, II, III livello standard, I livello basic)fine degli anni novanta si è impegnata in diverse collaborazioni. Con il Servizi Sociale Adulti Ministero di Giustizia di Trieste si è impegnata nella stesura di un progetto per l'inserimento lavorativo di persone con esperienza detentiva, con il Gruppo Astinenza Settimanale ,G.A.S. per persone con problemi di tossicodipendenza , promosso e gestito dal SER.T. Inoltre ha collaborato con l'Associazione Hyperion in qualità di operatore in un gruppo di auto-aiuto per il mantenimento dell'astinenza da sostanze alcooliche secondo il metodo Hudolin.di riferimento nel progetto “Salute Giovani” per l'Azienda Sanitaria 1. Il progetto aveva diversi obiettivi; 1-la divulgazione e la conoscenza delle strutture consultoriali 2- la prevenzione alle malattie sessualmente trasmissibili 3- fornire l'adeguato supporto in casi di violenza sessuale.di Metodologie Operative presso l'Agenzia Formativa E.N.A.I.P per conto dell'Istituto Professionale di Stato Sandrinelli indirizzo Socio Sanitario.in ambito sportivo organizza e promuove attività di Adaptive Rowing per il Pool Associativo “Tutti nella Stessa barca” di cui fa parte in qualità di tecnico per l'inserimento alla pratica della voga di persone con disabilità.la Canottieri Adria organizza corsi di avviamento alla pratica dell'attività remiera non agonistica per persone adulte,favorendo l'inserimento di persone adulte svantaggiate in collegamento all'attività già menzionata del Pool Associativo.

Marina Rodocanachi Roidi

Nata a Genova il 27.06.1951a Milano - Via Vigoni, 7 tel. O2 58309268 - email: roidi@tiscali.it
in Medicina e Chirurgia presso l'Università degli Studi di Milano, si è specializzata in Neurologia ed in Medicina fisica e Riabilitazione.dall'inizio della sua attività lavorativa ha svolto attività clinica nell'ambito delle malattie neurologiche dell'età evolutiva e dell'approccio riabilitativo al bambino ed alla famiglia frequentando reparti Ospedalieri pediatrici e neonatologici ed approfondendo con corsi di formazione, convegni e pratica clinica le tematiche della presa in carico del bambino con disabilità neurologica.aver lavorato presso diverse Istituzioni Riabilitative Enti ed Associazioni (Istituto Sacra Famiglia, ASTRI, Comune di Milano, Distretti Riabilitativi Territoriali) è attualmente direttore tecnico e scientifico del Centro di Riabilitazione Infantile dell'Istituto Don Calabria di Milano presso il quale opera un'équipe di 25 tra medici e tecnici della riabilitazione per la presa in carico riabilitativa ambulatoriale di bambini con patologie dello sviluppo.è specializzata nel 2000 presso L'Università Paris XI sull'intervento riabilitativo nelle Paralisi Cerebrali Infantili e nel polihandicap.'anno 2003-2004 ha frequentato il corso annuale di formazione in Comunicazione Aumentativi Alternativa presso il Centro Benedetta D'Intino di Milano 1994 segue i seminari annuali di formazione dell' ICELP di Gerusalemme (International Center for Enhancement of Learning Potential) diretto dal Prof Reuven Feuerstein e applica nella pratica clinica interventi di riabilitazione cognitiva basandosi sulla teoria e la prassi del pensiero di Reuven Feuerstein (valutazione LPAD del potenziale di apprendimento ed intervento tramite il programma di arricchimento strumentale PAS) intervenendo anche a convegni con contributi personali e partecipando ad eventi formativi in questo ambito. Ha conseguito il diploma LPAD i e II, PAS I, II e III livello, LPAD Basic, PAS Basic e PAS tattile.2007, in collaborazione con l'Associazione Una chiave per la Mente di Trieste, con l'Associazione Mediation di Torino e con l'ICELP di Gerusalemme sta promuovendo in Italia la diffusione dell'approccio Feuerstein tattile per persone non vedenti o per bambini affetti da deficit di attenzione con iperattività ed organizzando seminari tenuti dal Prof. Roman Gouzman,responsabile per l'ICELP del dipartimento per non vedenti e dalla dottoressa Jael Kopciowski, psicologa-psicoterapeuta, referente locale dell'ICELP per la minorazione visiva.seguito nel 2003-2004 i Seminari della Scuola di Formazione italiana in Comunicazione Aumentativa Alternativa presso il Centro Benedetta d'Intino di Milano ed introdotto l'intervento riabilitativo per bambini che non hanno linguaggio presso il Centro di Riabilitazione dell'Istituto Don Calabria approfondendo l'esperienza clinica in questo ambito con contributi personali presentati a convegni nazionali ed internazionali.'anno accademico 2002-2003 è docente a contratto del corso integrativo "Ausili e protesi nelle paralisi cerebrali infantili" nell'ambito dell'insegnamento di Neuropsichiatria infantile presso il Corso di Laurea in terapia della Neuro e Psicomotricità dell'età evolutiva - Università degli studi di Pavia ed insegna psicopatologia generale e dell'età evolutiva presso la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Transculturale della Fondazione Cecchini Pace - Milano - riconosciuta dall'Università degli Studi di Milano. 2001 collabora con la Fondazione Pierfranco e Luisa Mariani per la Neurologia Infantile ad alcuni progetti di cooperazione: in Albania, regione di Saranda, (2001-2002) finalizzato allo sviluppo di assistenza riabilitativa all'infanzia ed in Siria a Damasco(dal 2008) per la formazione di riabilitatori dell'età evolutiva (fisiatri, terapisti e tecnici ortopedici) e per lo sviluppo di un servizio di riabilitazione dell'età evolutiva nella periferia di Damasco.

Jael
Kopciowski

Psicologa, psicoterapeuta, giudice onorario al Tribunale dei minorenni di Trieste. Formatrice Feuerstein per il Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) classico e basic, applicatrice di test dinamico (L.P.A.D.) classico e basic, Collaboratrice dell'ICELP (International Center for the Assessment of Learning Potential) per l'adattamento tattile degli strumenti PAS e LPAD, e unica referente per l'Italia per la minorazione visiva.corsi di aggiornamento / formazione in ambito scolastico, in centri per la riabilitazione e la rieducazione ed a favore di servizi educativi ed assistenziali per l'handicap. 2007, in collaborazione con il Centro di Riabilitazione Infantile dell'Istituto Don Calabria di Milano, con l'Associazione Mediation di Torino e con l'ICELP di Gerusalemme sta promuovendo in Italia la diffusione dell'approccio Feuerstein tattile per persone non vedenti o per bambini affetti da deficit di attenzione con iperattività tenendo seminari insieme al Prof. Roman Gouzman, responsabile per l'ICELP del dipartimento per non vedenti.a contratto in corsi SSIS e master Universitari, sta collaborando con le università di Sibiu e Brasov (Romania) per la diffusione del metodo in loco.dell'agenzia formativa della casa editrice “La scuola”.di numerose pubblicazioni in ambito educativo.

Responsabili di zona:

Cristina
Cattini: Emilia, Toscana e zone limitrofe

Pedagogista, laureata in Scienze dell'Educazione all'Universita' di Bologna nel 2002, con una tesi sperimentale in Psicologia dello Sviluppo dal titolo "Il volo di Icaro... I giovani e il rapporto di coppia", per diversi anni ho collaborato come laureato frequentatore a progetti di ricerca del Dipartimento di Psicologia dell'ateneo bolognese con la prof.ssa Farneti e il prof. Battistelli, studiando in particolare la teoria della mente infantile e la metacognizione, contribuendo alla pubblicazione di diversi articoli (aggiungi articolo psicologia contemporanea e abstract convegno). La mia formazione comprende anche studi biblico-teologici effettuati presso l'Istituto di Scienze Religiose della Diocesi di Modena-Nonantola e la frequentazione di seminari proposti dal'ISCRA, Istituto Modenese di Psicoterapia Sistemica e Relazionale.Lo studio delle scienze dello spirito e delle scienze oggettive mi hanno permesso di scoprire l'importanza del lavoro per condurre l'uomo alla consapevole conquista della sua umanita', al di la' delle difficolta' o delle esigenze speciali presenti. Contemporaneamente ho seguito nel campo scolastico bambini diversamente abili e normodotati, specializzandomi nel Metodo Feuerstein, Programma di Arricchimento Strumentale (I, II, III livello P.A.S. standard, ). Svolgo:Attività di libera professionista come Pedagogista e applicatrice-formatrice del Metodo Reuven Feuerstein (Programma di Arricchimento Strumentale) con minori, adulti, anziani diversamente abili e normodotati. • Consulenze educative ascuole, con applicazione del Metodo Feuerstein per prevenzione e sostegno alla didattica. • Formazione al Metodo Feuerstein per genitori, docenti, professionisti dell'educazione e della riabilitazione• Conduzione e supervisione di un gruppo di genitori di bambini con esigenze speciali e normodotati (Genitori Mediatori)• Collaborazione con Associazioni di genitori ().• Attività di formazione al Metodo Feuerstein e di valutazione LPAD.Regione Emilia Romagna, Ministero del Lavoro e della Previdenza Sociale, PROMO Vincita del Premio “Intraprendere Donne” con un progetto Imprenditoriale sul Metodo FeuersteinA CONGRESSI° Workshop Internazionale ICELP, Jesolo (Ve)Intervento “Adozione e integrazione: una possibile condivisione di Significati”2008VI° Congresso Nazionale Società Italiana Ritardo Mentale (SIRM), ModenaIntervento all'interno del Congresso “Innovazione nei progetti di vita per le persone con disabilità intellettiva” dal titolo “La certezza di poter migliorare: l'esperienza di un Gruppo Genitori Mediatori”Associazione Feuerstein “Una chiave per la mente” "http://www.unachiaveperlamente.eu"

Paola
Tedeschi:
Campania e sud Italia

Nata a Napoli il 24/10/1965.
Laureata in Scienze Naturali e diplomata come Assistente Minori Disabili. Mediatrice e applicatrice del Programma di Arricchimento StrumentaleFeuerstein (I, II, III livello PAS Standard. I, II livello PAS Basic).
Responsabile scolastico per i Disturbi Specifici di Apprendimento e applicatrice del metodo CLIDD: le pratiche ecologiche dinamiche (
www.centrostudiitard.it).
A Napoli e in Campania lavoro nelle scuole sia con progetti finanziati da Enti pubblici che con i P.O.N., finanziati dalla Comunità Europea.
La mia attività privata riguarda l’applicazione del Metodo Feuerstein rivolta ad un target di persone che va da dall’infanzia all’età avanzata, compresi bambini ed adolescenti portatori di sindromi genetiche, con difficoltà di apprendimento o disagi psicosociali.
Dal 2006 collaboro con l’Associazione “Una chiave per la mente” ed attualmente ne sono il Referente per la Campania.

Fiorella
Castelnuovo:
Lazio

Nata a Siena il 14 /02/1951
Laurea in Lingue e Letterature Straniere (Roma 1974 )all'insegnamento (Roma 1976)

Corsi di specializzazione e/o aggiornamento
Metodo Feuerstein: I-II-III livello applicatori del Programma di Arricchimento Strumentale, in Roma, 1998-1999 II livello applicatori per la valutazione dinamica del potenziale di apprendimento ( Gerusalemme 1999; Zandvoort 2001)II livello formatori PAS ( Guildford 2003; Parigi 2005)livello applicatori PAS Basic (Trieste 2006)residenziale di primo livello: “ Le basi psicologiche e neuropsicologiche dei disturbi dell'apprendimento”; organizzato dall'Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento in Psicopatologia dell'Apprendimento; Civitanova Marche 2004

Seminari e Conferenze
Terza conferenza europea promossa dall'Associazione Europea per l'Apprendimento Mediato e la Modificabilità Cognitiva: e Contesto; Roma 1999: (ri)-Costrurire Intelligenza promosso da Mediation A:R:R:C:A; Treviso 2003di formazione per docenti di lingua inglese: Exploring aspects of teaching in the new modern european classroom; Roma 2003“Storia,Memoria: Società Individui” organizzato dal Centro Pedagogico del Dipartimento Educazione e Cultura dell' Unione delle Comunità Ebraiche; Firenze 2002Avanzato Cepu: “Il cervello, le strutture della memoria e l'apprendimento”; Sansepolcro 2004di aggiornamento organizzato dalla Agenzia di formazione La Scuola: Progettare Unità di Apprendimento e Piani di Studio Personalizzati; Roma 2005di studio organizzata da Connessioni Associazione Italiana per lo Sviluppo delle Abilità Cognitive e Relazionali: “Profilo delle competenze cognitive e percorsi educativi” Il portfolio delle competenze individuali e il Metodo Feuerstein; Parma 2005organizzato da Connessioni: “Dalla teoria alla prassi”; Arona 2005Internazionale organizzata da INCLUES e dall'Istituto Universitario di Scienze Motorie “Buone Prassi per l'integrazione e l'inclusione”; Roma 2006

Esperienze
Ho insegnato lingua inglese presso la scuola secondaria di primo grado dal 1974 al 2009;il PAS dal 1998 a: gruppi classe, piccoli gruppi e singoli alunni con difficoltà/disturbi di apprendimentorealizzato un progetto approvato dal MIUR nell'anno scolastico 2005-2006 :”Prevenzione dell'Insuccesso Scolastico e Motivazione allo Studio” mediante l'applicazione del Metodo Feuerstein in quattro classi della scuola media;occupo di giovani adulti con disabilità fisica e/o deficit cognitivi.


Torna ai contenuti | Torna al menu